先在這邊祝福全國奉獻於教育的教師們---教師節快樂!!
這四年來從高科技業轉型到教育界,是我自己從未有想過的規劃,且是投入機器人教育領域.以前是摸過且修過幾百台上千萬甚至到數億台幣的機台..有時會省思為何這些機台很多都是Applied Material等國外大廠的產品,台灣設計不出來嗎?台灣不是很多學子贏過不少國外競賽的金牌嗎?為何都只能做ODM,OEM.等代工的工作..為何台灣自己真正的品牌沒幾間..只可能在Iphone裡看到台商大陸代工的痕跡..我想很多人應該都有同感..以下是就我這幾年來的心得..
1.台灣(亞洲地區)都以升學為導向,沒考上"好"學校,就代表不是"好"學生,比賽沒拿到"第一名"就不代表有實力..所以扼殺了不少天才型的學子..大家從國小,國中,高中..課業壓力就填補了"思考創作"的空間跟時間,很多家長學"才藝"大多會跟"升學"扯上關係,很少考慮到小孩子是否自己真正有興趣..哪種"才藝比賽"有"教育"單位的背書,就往哪一種才藝跑..而沒錢學才藝的學子,就慢慢地形成相對競爭的弱勢..其實有個名詞叫"階級複製"蠻符合現代家長的心思..有能力的家長想盡辦法讓自己的小孩不要輸在"起跑點"..希望以後都能過得比自己好..
2.學校老師一開始都懷著"教育"的熱誠投入教育界,到後來因很多因素跟無奈而變成了"工作",政客們的操作,長官們的績效,使很多學校老師不只是"教育"工作,有時比較像"勞工"..